Avaliação da atividade com a Ferramenta do Impress no Linux

        Na atividade com o Impress a turma 112, do 1º ano do Ensino Médio, da escola EEVIMA, demostrou-se bem participativa e interessada durante a realização das tarefas. Uma das  dificuldades dos alunos foi encontrar os exemplos na web, pois mesmo tendo os sites como referência, os alunos queriam inovar, buscar novas imagens, novos exemplos, por isso essa foi a parte mais demorada. Isso demonstra o bom empenho que eles tiveram para a efetivação da tarefa. Além disso, os alunos sentiram dificuldades para formatar a página, escolher um plano de fundo, etc. Fora isso, eles conseguiram fazer a atividade e salvar o documento do Impress no Linux e no Windows. Por isso, creio que tenha sido muito válida essa experiência tanto para eles, como para mim, pois sempre podemos enriquecer nossos conhecimentos!

Colegas da EEVIMA participantes do curso do NTE...

Com certeza aprendemos muito e temos a plena certeza de que não podemos parar por aqui! O curso foi muito válido para a inserção dos professores no contexto contemporâneo tecnológico! Parabéns para quem aproveitou o curso e levou consigo um pouco mais de conhecimento sobre o mundo da informação e tecnologia virtual!
PS: A bolsinha emprestada do Profe Antonio ficou show! heheh

Processo de Formação de Palavras

O vídeo abaixo traz uma breve explicação referente aos processos de formação de palavras existentes na Língua Portuguesa. É claro e bem fácil de ser compreendido, e por isso pode ser aplicado como uma revisão do conteúdo. No meu caso, apliquei aos alunos do primeiro ano do ensino médio, da escola em que atuo. 

Sugestão de Aula de Língua Estrangeira - Portal do Professor

Making it to the top....

Esta é uma aula muito interessante de língua inglesa destinada aos alunos de ensino médio. Ela amplia o conhecimento sobre o Simple Present na forma afirmativa, envolvendo o vocabulário de profissões.

Veja mais clicando aqui.

Aula de Literatura com a Ferramenta Impress, do Linux

Para incrementar a aula de Literatura e ampliar o conhecimento dos alunos frente às figuras de linguagem, desenvolveu-se o seguinte plano de aula utilizando a ferramenta Impress:

Escola: EEVIMA (Vila Maria/RS)

Tema: Figuras de linguagem presentes nos textos literários.

Série: 1º ano do Ensino Médio

Turma/turno:  112 / manhã

Duração: 2 a 3 períodos de 45 min.

Objetivos Específicos da Aula:

• Reconhecer o uso das várias figuras de linguagem presentes nos textos literários;
• Empregar as figuras de linguagem em textos verbais, visuais e sincréticos;
• Construir seus próprios exemplos e conceitos, atentando para a função e utilização das figuras de linguagem.
• Interagir com o meio eletrônico, mais especificamente com a ferramenta do Impress, no sistema operacional Linux.

Desenvolvimento:

1ª parte: Em sala de aula, serão estudadas vinte e uma figuras de linguagem que aparecem com mais frequência nos textos literários. Os alunos terão de escolher dez, das vinte e uma figuras de linguagem citadas. A escolha ficará a critério de cada aluno.

2ª parte: Na sala de informática, os alunos farão uma pesquisa referente às dez figuras de linguagem escolhidas, focalizando não o conceito das mesmas, mas o seu uso em textos verbais, visuais ou sincréticos. Solicitarei aos alunos que salvem as imagens, charges, tiras, frases, textos que contenham exemplos das figuras de linguagem no desktop do computador para serem utilizadas na próxima parte da aula.

3ª parte: Os alunos serão convidados a criarem dez slides para escrever o nome da figura de linguagem escolhida na parte que corresponde ao título, no corpo do slide, e colocarem um exemplo do uso da mesma, na parte que corresponde ao texto. Para inserir o exemplo, os alunos poderão colar a imagem, tira ou charge baixada da internet, ou escrever a frase ou texto encontrado na web. Indicarei alguns sites como:

http://www.infoescola.com/portugues/figuras-de-linguagem/

http://www.brasilescola.com/portugues/figuras-linguagem.htm;

http://educacao.uol.com.br;

4ª etapa: Depois de inseridos todos os exemplos nos dez slides, os alunos poderão formatar as páginas, colocando planos de fundo, animações, etc. Ao final, eles serão convidados a salvar o documento no sistema Windows e após enviá-lo por e-mail ou salvá-lo num pen drive para posterior avaliação da professora.

Avaliação:

Os critérios de avalição serão baseados na efetivação ou conclusão do trabalho, ou seja, será analisado se todos os alunos conseguiram desenvolver a atividade até o final. Além disso, será analisado se o exemplo utilizado pelo aluno realmente tem relação com a figura de linguagem que está no título, e por fim observar-se-á a formatação dos slides. Ressalta-se que esta atividade será considerada como uma das avaliações para o segundo trimestre de 2011, com peso 5.  

A difícil tarefa de começar.....

Vários são os momentos que nos deparamos com a díficil tarefa de começar. O fato de criar um blog, principalmente para os professores, também se inclui como uma dessas tarefas. Porém sabe-se que a educação deve caminhar junto com as mudanças da sociedade que devem fazer parte da formação dos nossos alunos. Então, anime-se e seja mais um dos tantos envonvidos com as novas tecnologias, principalmente aquelas a favor da educação.

                                      Seja um blogueiro!
     Desenvolva suas aulas utilizandos os meios tecnológicos....os resultadores serão recompensadores.

Avaliação da atividade com o Writer

Após a aplicação da atividade de criação de uma tabela, no editor de texto Writer, na disciplina de Língua Inglesa, pode-se concluir que os alunos interagiram com a atividade, entenderam a lógica da mesma e todos conseguiram concluí-la e salvá-la no desktop. Percebeu-se também que não foi tão difícil para os alunos utilizarem o computador, tanto na parte de navegação na web e nas ferramentas do writer, quanto na parte técnica, como mouse, teclado, CPU, estabilizador, etc. As dúvidas mais frequentes dos alunos eram: como salvar o documento, onde salvá-lo, como baixar a imagem, como inseri-la na tabela, entre outras.

Ao final, notou-se o quão válido foi esta atividade, principalmente para despertar a criatividade dos alunos, já que as imagens e as descrições eram de escolha dos mesmos. Ainda para acrescentar mais informações ao conhecimento prévio que eles têm sobre meios tecnológicos, aqui falando do uso do computador especificamente, e por fim, mas não menos importante, para diversificar as atividades de sala de aula, trazendo novas tarefas que envolvem as tecnologias.